A Ética e Inteligência Artificial: Desafios e Benefícios Educacionais

Apresentando os benefícios e os problemas da inteligência artificial na educação

Introdução

Apesar da inteligência artificial ganhar um boom nos últimos anos, ela já vem sendo estudada há muito tempo, mas somente com o avanço da tecnologia sua aplicação tornou-se mais fácil. Como também o campo de aplicação da inteligência artificial expandiu, tendo como consequência a forçada adaptação desses setores. Um desses lugares foi a educação, beneficiando através de suas aplicações, como a consulta de informações sem a necessidade de pesquisas extensas ou ajuda de outra pessoa, a aplicação da IA na correção de exames diminuindo severamente o tempo, entre outras. Porém, trouxe muitas outras questões éticas, os questionamentos sobre os limites da inteligência artificial. Na educação o plágio, a deficiência acadêmica deixada através das respostas prontas e também a validade das informações geradas pela inteligência artificial.

Figura 1: Inteligência artificial na sala de aula.

O que é a Ética?

A ética é definida como o conhecimento ou ciência do comportamento moral que busca explicar, compreender, justificar e criticar a moral ou as morais de determinada sociedade. A ética não se limita apenas à teoria, mas também está relacionada à prática, pois busca orientar as pessoas a agirem de maneira moralmente adequada em suas vidas pessoais e profissionais. Além disso, a ética varia de cultura para cultura e pode evoluir ao longo do tempo à medida que a sociedade muda suas normas e valores. É importante destacar que existem várias abordagens e teorias

Figura 2: ética e suas aplicações.

Aplicações da Inteligência Artificial na educação

Certamente, a tecnologia tem desempenhado um papel crucial na otimização do nosso tempo. No entanto, essa evolução tecnológica tem se tornado capaz de realizar tarefas cada vez mais complexas. Isso tem se revelado fundamental para abordar questões de acessibilidade e facilitar a execução de atividades desafiadoras. 

Nesse contexto, os educadores podem agora aproveitar a inteligência artificial para aprimorar o ensino. Eles podem solicitar que a IA selecione os melhores artigos sobre um tópico específico, crie apresentações de slides de alta qualidade e até mesmo auxilie na resolução de dúvidas, orientando os alunos em direção a áreas de estudo específicas. Isso inclui responder perguntas como "Qual linguagem de programação é a mais adequada para aprender?" ou "Como otimizar o posicionamento de elementos em vetores da maneira mais eficiente?".

O uso antiético da Inteligência Artificial na Educação

Com o uso irrestrito dessas ferramentas, o abuso dessa tecnologia se torna comum nos ambientes acadêmicos, gerando conflitos, afetando a qualidade das avaliações e contribuindo para ocorrências de “plágios sem pessoas plagiadas”. Como aconteceu no Rio de Janeiro, onde um estudante de ciência da computação recebeu zero após o professor acusar o uso de inteligência artificial sem provas[1]. Esse e muitos outros casos mostram que existem diversas dificuldades de identificar esses plágios e desvios éticos, pois a inteligência artificial, mais especificamente o Chat GPT foi criado para gerar informações e repassá-la através de  textos “originais” com o auxílio de gigantescos banco de dados. Esse mal uso pode acarretar em uma falsa avaliação acadêmica, fazendo com que alunos se formem sem os devidos atributos requisitados pelo longo processo acadêmico, gerando profissionais menos qualificados para o mercado de trabalho.

Como minimizar esse problema?

Como visto anteriormente, existem muitas dificuldades condicionadas a limitação do uso dessa ferramenta, porém, existem algumas medidas que podem ser tomadas através dos desenvolvedores da inteligência artificial, da universidade, dos professores e até mesmo órgãos governamentais. Por parte dos desenvolvedores, especificamente do Chat GPT, pode-se acrescentar um intervalo em declarações como “redija-me um texto falando sobre X tema”, “resolva esse problema Z problema”, “desenvolva Y código”, entre outras, também pode-se “marcar” textos criados por inteligências artificiais[2]. Por parte dos professores e das organizações de ensino, podem ser realizadas campanhas de conscientização sobre o uso dessa tecnologia e a ética, além de restringir o uso de aparelhos eletrônicos durante as provas. Dessa forma, é válido ressaltar que o real problema é a utilização da inteligência artificial de forma antiética, e as ferramentas apresentadas minimizam a situação, dificultando cópias que prejudicam o desenvolvimento do estudante.

Conclusão 

A ética, inteligência artificial e educação devem ser temas discutidos e vistos por aqueles que possuem deveres perante a sociedade (professores,empresários de BigTechs, governantes). Uma vez que é peça fundamental aplicada na sociedade, junto com as novidades geradas dada por essa tecnologia, vêm grandes desafios e responsabilidades necessárias para fazer o bom uso dela.

Referências: 

CASSOL, Daniel. Quais os impactos do ChatGPT e da Inteligência Artificial na Educação? Instituto Federal de Santa Catarina, 2023. Disponível em: https://www.ifsc.edu.br/web/ifsc-verifica/w/quais-os-impactos-do-chatgpt-e-da-inteligencia-artificial-na-educacao-. Acesso em: 03 de set. de 2023.

MONTE, Roberto. O que é ética. FURG: Universidade Federal do Rio Grande. Disponível em: https://eticapublica.furg.br/moral-e-etica?id=26#:~:text=Enquanto%20a%20ética%20é%20definida,ética%20é%20filosófica%20e%20científica. Acesso em: 03 de set. de 2023.

IBM. What is artificial intelligence (AI)? Disponível em: https://www.ibm.com/topics/artificial-intelligence. Acesso em: 03 de set. de 2023.

JR., Francisco D. S.; BARONE, Dante C.; WIVES, Leandro K.; KUHN, Igor. Inteligência Artificial e Educação Especial: Desafios Éticos. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 8, 2019, Brasília. Anais do VIII Workshop de Desafios da Computação aplicada à Educação. Porto Alegre: Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação-Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Disponível em: https://sol.sbc.org.br/index.php/desafie/article/view/12182/12047. Acesso em: 03 de set. de 2023.

[1]LOBATO, Gisele. Uso do ChatGPT gera conflitos na sala de aula e acusações de plágio sem provas. Aos fatos, 2023. Disponível em: https://www.aosfatos.org/noticias/chatgpt-alunos-professores-plagio/. Acesso em: 03 de set. de 2023.

[2]KORN, Jennifer. Google launches watermarks for AI-generated images. CNN Business, 2023. Disponível em: https://edition.cnn.com/2023/08/30/tech/google-ai-images-watermark/index.html?utm_source=thenewscc&utm_medium=email&utm_campaign=referral. Acesso em:  03 de set. de 2023.

"Figura 1: Inteligência artificial na sala de aula.. Fonte: deutschland.de, Bom algoritmo, mau algoritmo,<https://www.deutschland.de/pt-br/topic/economia/digitalizacao-os-algoritmos-sao-uma-ajuda-ou-um-perigo>."

"Figura 2: Ética e suas aplicações. Fonte: MINDFLOW – DIVULGANDO A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, A ética na comunicação, <https://www.blogs.unicamp.br/mindflow/a-etica-na-comunicacao/>."